为什么现在的初中生都处对象， 青春期孩子早恋正常，因为孩子进入青春期以后，随着生理和心理的发育都有可能会出现恋爱的想法，这也是属于生理现象的正常表现，下面看看为什么现在的初中生都处对象。
为什么现在的初中生都处对象1
中学生早恋的原因是多方面的：
虚荣心作怪。初中学生盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐，被人瞧不起。因此，一些学生争相谈对象，而且换得越多越好。
1、家庭原因。
孩子们虽然到了青春期，在很多大人眼里，他们长大了，应该做这个做那个了，但他们的自我正在形成，自我管理和约束还处在萌芽状态。
而很多家长在看到孩子照顾自己能力增强的同时，往往赋予了他们过多的责任和自我管理的义务。对他们的关爱随着他们身体的长高迅速减少了。
甚至很多家长把已经在学习、生活上出现问题的孩子过早的推给孩子自己。他们把孩子送进了住宿学校。遇到问题，孩子失落而彷徨，处于无助的状态上，他们为了满足自己的心理营养，在父母减少，甚至因父母不在身边导致关爱缺失的情况下，会去主动寻找关爱和支持。
有的找到了同性的好友，有的找到了异性的好友，。因此早恋问题在这些孩子的身上发生的概率增加了。
2、社会原因。
社会环境因素的不良影响是中学生形成早恋的外部诱因。在好奇心的驱使下，他们对异性的'接触和交往明显增多，以致发展为早恋，过早体验对异性爱恋的滋味。
3、学校原因。
教育是中学生产生早恋的客观因素。学校在性教育方面没有认真抓好，不进行科学的性知识教育，青春躁动期的少男少女由于好奇而亲密接触与交往，也会产生早恋。对学生的人生观、价值观、理想教育跟不上，学生缺乏远大的理想和抱负，对学习缺乏兴趣，怕苦畏难，虽精力充沛但内心空虚，对前途失去信心，爱慕虚荣，追求时髦，于是靠找异性朋友来寻求安慰。
总的看来，中学生早恋问题的现状令人担忧，危害是巨大的，成因是比较复杂的。它需要老师发挥其个人人格的魅力，运用科学的教育方法，潜移默化地影响学生，陪伴学生度过人生发展中最绚烂、最迷茫、最脆弱的时期。
为什么现在的初中生都处对象2
初中生处于性逐渐成熟的时期，人生观正在形成，心理状态不够稳定，意志品质还很薄弱，对爱情还不真正理解。
这一特殊的人生阶段，早恋行为有以下几个显著特点：
１、朦胧性
早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，如何区别友谊和爱情都缺乏明确的`认识。
２、矛盾性
有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。
３、变异性
早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
４、差异性
初中生的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的初中生的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的初中生很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。
在关系程度上，大多数有早恋关系的初中生的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。
在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。
初中生应该把精力集中到学习上，在学习上互相勉励，互相促进，在生活上互相关心，互相体贴，珍惜之间纯洁的友谊，健康快乐地成长。
为什么现在的初中生都处对象3
生理原因
随着现在孩子的营养越来越好，孩子的发育也变得比以前更早了一些，随着孩子第二次发育，对于性有了模糊的认识，男女之间就会产生朦胧的好感。在这时候他们希望与同龄异性交往的心理便应运而生。而早恋也就在这种懵懂中出现了。
心理原因
现在的孩子们都有从众心理，所以早恋是会传染的，一些学生早恋是受同学或知心朋友的影响而随波逐流，其实孩子们也有自己的交际圈，而在这个圈子里生存，就要学会随大流。朋友都有了交往对象，就他没有，就会感到丢脸和不合群。这也是很多小学生早恋的原因。
社会原因
社会文化促使了小学生早恋意识的发生。现在的社会中信息十分发达，而众多描写爱情的影视作品和歌曲小说，让学生们产生了早恋意识，社会的影响应该是起决定作用的。因为一些不良文化的印象，让小学生接触到了这些东西，加之媒体舆论的.不正确导向，让学生对早恋产生了好奇。
正确处理早恋的建议
如何才能正确处理好中学生的早恋问题?座谈会上，与会的社会各界人士对此进行了热烈的讨论，最后一起草拟出18条建议，供全市的学生、家长和老师参考。
对学生
第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。 对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；
第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；
第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。
同时，中学生朋友要努力做到“三要”：一是要尊重自己的情感，不要随意滥用；二是要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的行为；三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。
对家长
一定要牢记三条原则，一是要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子；二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁；三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。
家长们还应当做到“三不要”：不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽；不要把早恋等同于道德败坏；千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。
